Sekolah
Dasar
Kelas
/ Semester : IV/I
A.
Standar Kompetensi
1. Menggunakan pengukuran sudut panjang dan berat
dalam pemecahan
masalah
B.
Kompetensi Dasar
3.1 Menetukan
besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
C.
Indikator
3.1.1 Menjelaskan
jenis-jenis sudut
3.1.2 Mengukur
besar sudut dengan busur derajat
I. Tujuan Pembelajaran
a. Dengan bimbingan
guru, siswa dapat menjelaskan jenis jenis sudut
b. Dengan bimbingan guru, siswa mampu mengukur
besar sudut dengan
busur
derajat
Karakter siswa yang di harapkan
Rasa
keingin tahuan,kreatif, kerja keras, disiplin, demokratis, tanggung
jawab, tertib dan menghargai prestasi
II. Materi Ajar
Mengenal Sudut
Sudut terbentuk oleh dua ruas garis
yang berpotongan pada titik pangkal.
Perhatikan gambar sudut berikut !
A
B Sudut Kaki sudut
Titik Sudut C
Keterangan : - Kaki sudut adalah ruas garis pembentuk sudut.
Kaki sudut
dari gambar di atas adalah ruas garis BA dan
garis BC
- Titik Sudut adalah titik potong dua garis atau
lebih. Titik
Sudut dari gambar di
atas adalah titik B
-
Sudut
adalah daerah di sekitar pertemuan 2 ruas garis.
Sudut dari
gambar di atas adalah sudut ABC atau
Sudut CBA
Menghitung sudut
a. Satuan tak baku
Satuan sudut tak baku yang biasa di gunakan
adalah sudut satuan.
Besar sudut satuan berbeda
antara satu dengan yang lain.
b.Satuan baku
Alat untuk mengukur besar sudut dengan satuan baku adalah busur
derajat.
Cara mengukur sudut dengan busur derajat adalah :
- Meletakan busur derajat pada
sudut yang di ukur .
- Garis nol derajat di letakan
berhimpit dengan salah satu kaki sudut .
- Titik tengah busur berimpit
dengan titik sudut .
-
Kaki sudut yang satunya akan berimpit dengan besar sudut yang di
ukur dengan satuan derajat .
III Alokasi Waktu
2
x 35 Menit
IV Metode Pembelajaran
Tanya jawab, demokratis, penjelasan
V Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
-
Salam pembuka
-
Berdoa bersama siswa
-
Mengabsen siswa
-
Apersepsi : memuaskan perhatian anak pada materi yang akan di belajarkan
dengan cara memberi pertanyaan yang
berkaitan dengan sudut
-
Pembagian kelompok siswa
2.
Kegiatan Inti
-
Eksplorasi :
o Menjelaskan pengertian sudut
o Menjelaskan macam-macam sudut
o Mendemonstrasikan cara pengggunaan busur
derajat dalam mengukur
besar sudut
-
Elaborasi :
o Pemberian
tugas pada siswa diskusi untuk memunculkan ide gagasan
baru baik secara lisan maupun tulis
o Membimbing
anak membuat laporan yang di lakukan oleh anak baik
secara lisan maupun ulis.
o Memberi
kesempatan berpikir, menyelesaikan tugas dan bertindak tanpa
rasa takut
-
Konfirmasi :
o Guru
bertanya kepada siswa tentang hal hal yang belum jelas
o Guru
bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan kesimpulan .
3.
Kegiatan Penutup
-
Menyimpulkan penjelasan materi
-
Memberikan tugas pekerjaan rumah
VI Penilaian
a. Teknik : Tes
b.
Prosedur penilaian hasil kemampuan siswa menyelesaikan soal
c.
Jenis Tes : Tulisan
d.
Bentuk Tes : Essay
e.
Instrumen Penilaian
Soal
Essay
1. Dua garis yang berpotongan pada titik
pangkalnya membentuk . . .
2. Sudut yang besarnya 90 di sebut sudut
. . .
3. Sudut yang besarnya lebih dari 90 di
sebut sudut . . .
4. Sudut lancip adalah sudut yang
besarnya kurang dari . . . derajat
5. Dua sudut siku-siku akan membentuk
sudut . . .
F. Kunci Jawaban
1.
Sudut
2. Siku-siku
3. Sudut tumpul
4. 45
5. Lurus
Pedoman Penilaian
Nilai akhir : Jumlah Skor x 2
VII Media , Alat peraga, dan Sumber belajar
-
Gambar sudut pada kertas biasa atau di kertas karton
-
Bentuk- bentuk sudut dari kertas karton
-
Buku Matematika untuk kelas IV Sekolah Dasar . Erlangga
Tidak ada komentar:
Posting Komentar